教室不再是唯一固定的教學(xué)場所、很多課程將由機(jī)器人老師講授、教材和教案多了幾分科技感……基于互聯(lián)網(wǎng)和AI等科技手段的迅猛發(fā)展，一系列關(guān)于未來教育的設(shè)想正在變?yōu)楝F(xiàn)實。專家認(rèn)為，新興科技的發(fā)展必將改變學(xué)校的形態(tài)和學(xué)習(xí)模式，科技和教育聯(lián)手將為未來教育塑形。

在日前舉行的“科技發(fā)展與教育變革研討會暨《未來學(xué)校：重新定義教育》新書發(fā)布會”上，中國教育政策研究院副院長、新教育實驗發(fā)起人朱永新提出，在互聯(lián)網(wǎng)、AI等科技發(fā)展的背景下，未來的學(xué)校形態(tài)和教育內(nèi)容、方法、教師隊伍、評價體系等多方面都將發(fā)生改變。

會議的舉辦地PDC未來學(xué)校便是對未來教育的一個實驗。這所學(xué)校去年10月由北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)倡導(dǎo)成立，PDC是Project(項目)、Drive(驅(qū)動)、Create(生成)的簡寫，就是通過項目驅(qū)動方式達(dá)成育人目標(biāo)。記者在這里看到，借助日新月異的智能設(shè)備、速度越來越快的互聯(lián)網(wǎng)，未來學(xué)校每周末開展跨校式項目學(xué)習(xí)，打破學(xué)校教育與社會教育、普通教育與職業(yè)教育的壁壘，通過實踐推動學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的落實。

呼家樓中心小學(xué)校長馬駿介紹，在PDC未來學(xué)校，學(xué)生不受學(xué)校和年級的限制，可自由組成混合式項目學(xué)習(xí)團(tuán)隊，開展對接真實生活、解決現(xiàn)實問題的項目研究。這里，沒有固定的老師或?qū)W生，學(xué)生可以自己當(dāng)老師;沒有學(xué)習(xí)課本、沒有教案，學(xué)生的問題和創(chuàng)意就是學(xué)習(xí)的資源。

北京中學(xué)校長夏青峰和一些互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域人士說，借力互聯(lián)網(wǎng)和AI技術(shù)等便捷高效的新科技，未來學(xué)校的形態(tài)將不再是所有學(xué)生按照一個節(jié)奏學(xué)習(xí)的班級授課制，而是因材施教，個性化、定制化培養(yǎng)，讓孩子更自由地依照自己的節(jié)奏、習(xí)慣和興趣去學(xué)習(xí)。他們表示，科技和教育攜起手來，將孵化更多像呼家樓小學(xué)的PDC未來學(xué)校這樣的新型學(xué)習(xí)中心，借科技之手更加主動和有效地為未來教育塑形。

關(guān)鍵詞： 正官莊ipass