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有了“它”,老師在也不用苦惱了

2019-06-21 16:55:33 來(lái)源:國(guó)際財(cái)經(jīng)網(wǎng)

當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻, 我就意識(shí)到,

C位又沒(méi)了!

水杯、教科書(shū)、文具、零食早已占滿(mǎn)課桌,

此刻我的內(nèi)心是崩潰的!

搶座位,應(yīng)該是每一個(gè)人在讀書(shū)期間都有過(guò)的經(jīng)歷。有的學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)不辭辛勞的統(tǒng)考一次排一次座位,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生們也把每一次的分座位當(dāng)做是自己努力學(xué)習(xí)的回報(bào),這也足以證明座位對(duì)一名學(xué)生的重要性。

今年開(kāi)心麻花也把搶坐位的題材搬上了春晚,小品中講述了幾位家長(zhǎng)為了給孩子爭(zhēng)取到教室里最好的一個(gè)座位而打成一團(tuán)?,F(xiàn)如今,能夠購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)教育資源的家庭多起來(lái),這也造成了教育資源的畸形“掠奪”。

其實(shí)教育信息化一直在解決類(lèi)似教育資源的問(wèn)題,人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展,將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。智能環(huán)境不僅改變了教與學(xué)的方式,而且已經(jīng)開(kāi)始深入影響到教育的理念、文化和生態(tài)。

根據(jù)鴻合科技股份有限公司教育BG產(chǎn)品總監(jiān)曾湘寧多年從事教育信息化的經(jīng)驗(yàn)看來(lái),教育信息化在學(xué)校部署一直存在三大問(wèn)題,第一、信息化工具不易用;第二、教師整體信息化素養(yǎng)不高;第三、教育資源不均衡。

教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃提出“三全兩高一大”,到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo),即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校,信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

英特爾正在攜手合作伙伴,利用信息技術(shù)的先進(jìn)性實(shí)現(xiàn)教育信息化 2.0 的建設(shè)藍(lán)圖。作為英特爾教育合作伙伴之一鴻合科技正為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高職教、高校和課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供智能交互顯示產(chǎn)品和教育信息化解決方案,幫助老師打造更加方便易用的信息化工具。

曾湘寧表示,鴻合科技在產(chǎn)品上強(qiáng)調(diào)常態(tài)化應(yīng)用,在教學(xué)過(guò)程中讓老師和學(xué)生不知不覺(jué)去使用信息化設(shè)備,而不是刻意使用,已達(dá)到最好的使用效果。鴻合科技正聯(lián)合英特爾通過(guò)常態(tài)化應(yīng)用改變傳統(tǒng)的課堂互動(dòng)模式,提高課堂效率。例如將課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的一些常態(tài)化行為通過(guò)AI應(yīng)用的形式來(lái)實(shí)現(xiàn),比如舉手搶答、擊鼓傳花、班里挑一等等。

關(guān)鍵詞: 紀(jì)湘戰(zhàn)四郎

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