“14包行李要10名志愿者幫他扛上去。更雷的是，他連毛巾都帶了7條，衛(wèi)生紙帶夠了四年用的。”談起接送“齊全哥”的經(jīng)歷，志愿者李虎無(wú)奈地說(shuō)——武漢科技大學(xué)電子信息工程一名新生在5名家人的陪同下一進(jìn)校園就引起轟動(dòng)，連83歲高齡的奶奶都坐著輪椅前來(lái)為他“助陣”，如此作派，該新生立即得到“齊全哥”的封號(hào)。

毫無(wú)疑問(wèn)，“齊全哥”受到了不少人的批評(píng)，并從關(guān)愛(ài)的角度給予了“齊全哥”的家長(zhǎng)，乃至天下父母很好的建議，希望不要溺愛(ài)孩子，讓孩子身心健康地成長(zhǎng)。當(dāng)然，也有一些不同的聲音，在他們看來(lái)，很多人已經(jīng)忘記自己當(dāng)年在幼兒園門口哭哭啼啼的場(chǎng)景和心理感受，往往夸大某些“問(wèn)題”在一些成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)上的重要性，尤其是夸大了其所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)……

正方

過(guò)分夸大負(fù)面效應(yīng)

很多新生到大學(xué)報(bào)到是十幾年來(lái)第一次出遠(yuǎn)門，對(duì)一個(gè)遙遠(yuǎn)未知的地方存在一定的恐懼感是很正常的;而可能出現(xiàn)在火車、汽車等交通工具上的騙子，也會(huì)增強(qiáng)家長(zhǎng)和新生本人對(duì)第一次遠(yuǎn)行安全感的擔(dān)憂——諸多旅途中被騙的案例說(shuō)明，這樣的擔(dān)憂并不是無(wú)謂的。安全起見(jiàn)，家長(zhǎng)陪孩子走完第一次遠(yuǎn)行之路也就在情理之中了。況且，很多父母平時(shí)忙于工作，也正好趁此機(jī)會(huì)游覽一下子女讀書所在的城市，可謂一舉兩得。

如果對(duì)父母任何的關(guān)心之舉都視作子女的懶惰與依賴性所致，那么，照此邏輯，朱自清先生在《背影》中所述的情形豈不是也要在被批評(píng)之列——在那篇文章里，已經(jīng)為人父的朱先生，竟然還要眼睜睜看著自己年邁的父親拖著笨拙的身軀爬上站臺(tái)去給自己買橘子，朱先生為什么不讓父親給自己看著行李，自己親自去買呢?

不可否認(rèn)，確實(shí)有一些人因?yàn)楦改笍男〉酱蟮哪鐞?ài)而失去自我，失去自主生活的能力，最終成為父母甚至是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。但是應(yīng)該看到，大多數(shù)情況下，人們的這種擔(dān)心只是杞人憂天而已。

很多人已經(jīng)忘記自己當(dāng)年在幼兒園門口哭哭啼啼的場(chǎng)景和心理感受，同樣的，很多“過(guò)來(lái)人”往往夸大某些“問(wèn)題”在一些成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)上的重要性，尤其是夸大了其所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)父母走后，所有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的新生都將在這個(gè)陌生的城市里獨(dú)自面對(duì)一切，考驗(yàn)剛剛開始，我們應(yīng)該給他們一些時(shí)間，耐心地看著這些年輕人慢慢成長(zhǎng)。當(dāng)年提著大包小包的父母?jìng)儯蛟S有一天也會(huì)被他們的子女寫進(jìn)自己的《背影》，成為永遠(yuǎn)溫暖的回憶。

張楠之

別壓上太多的“稻草”

我們習(xí)慣于從表面看問(wèn)題。外表柔弱的“齊全哥”被家人五花大綁地送進(jìn)學(xué)校，僅憑這一件事情就能武斷地認(rèn)為他無(wú)能嗎?

無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)。寫下如此壯懷激烈詩(shī)句的恰恰是比“齊全哥”還柔弱的王勃。王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死，也就是說(shuō)他是被嚇?biāo)赖摹１粐標(biāo)篮懿还獠?，但無(wú)人否定王勃的詩(shī)才。另外生活自理能力差的人就不會(huì)做出一番成就嗎?舉些老生常談的例子。比如陳景潤(rùn)，時(shí)時(shí)刻刻“保持”他邋遢的外觀，但這并不妨礙他攀登科學(xué)的高峰。同樣，當(dāng)年英國(guó)首相丘吉爾還不會(huì)擠牙膏，不是照樣成為二戰(zhàn)三巨頭?

每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的一面，同時(shí)每個(gè)人的時(shí)間都是有限的。把有限的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)盡且繁瑣的雞毛蒜皮的小事上根本不會(huì)做出什么成績(jī)。這樣無(wú)端的浪費(fèi)時(shí)間，只能對(duì)培養(yǎng)所謂的紀(jì)律性有益，其實(shí)更進(jìn)一步說(shuō)是做培養(yǎng)“服從觀”有促進(jìn)作用。這恰恰從側(cè)面說(shuō)明了聽話的孩子不聰明這樣令人匪夷所思的現(xiàn)象。其實(shí)自理能力誰(shuí)都有，農(nóng)村有句俗語(yǔ)叫“兒大自耕田”。就像文中的齊全哥一樣，他的家人終究要走的，也不見(jiàn)得他會(huì)生活不能自理，變成“半身不遂”的廢人。即便是齊全哥自理能力差，我們也不能就由此判定他是低能。

除非出現(xiàn)在“樣板戲”上。“齊全哥”只要在四年大學(xué)生活內(nèi)能有所得就行，根本不必理會(huì)狹隘的偏見(jiàn)。

學(xué)習(xí)本身就是一種才能，也是一種投入巨大的事業(yè)，雖不見(jiàn)得囊螢映雪，鑿壁借光，但頭懸梁，錐刺股是少不了的。古人十年寒窗，可能會(huì)朝為田舍翁，暮等天子堂，現(xiàn)而今苦讀數(shù)十載，不過(guò)是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，等待大學(xué)生的是錚錚如鐵長(zhǎng)關(guān)漫道。從天之驕子變成“新知青”，其間的苦澀又有誰(shuí)能懂呢?我們還是多一點(diǎn)寬容和耐心吧。錢兆成

反方

缺少獨(dú)立意識(shí)的典型

90后被公認(rèn)為是甜水中泡大的一代，這些被寵大的“小皇帝”、“小公主”們，一直享受著“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的生活，從背上書包的那一天起，不少家長(zhǎng)就開始了陪讀、陪吃、陪住的“三陪生活”，致使孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)和自理能力?？上攵@些溫室中的“幼苗”突然要遠(yuǎn)離父母的庇護(hù)，去接受風(fēng)雨洗禮，家長(zhǎng)怎能放心?所以，在每年大學(xué)新生報(bào)道之際，“齊全哥”、“齊全姐”幾成慣?，F(xiàn)象。

所謂“授之以魚，不如授之以漁。”家長(zhǎng)給孩子配備生活用品，不如教給孩子生活方法。上大學(xué)被稱作人生第二個(gè)“斷乳期”。作為家長(zhǎng)，把孩子武裝成“齊全哥”并非明智之舉。在筆者看來(lái)，不如在開學(xué)報(bào)到之前，花些時(shí)間為他們補(bǔ)補(bǔ)“生活課”，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和生活能力。

當(dāng)然，這些“生活課”最好還是貫穿于孩子成長(zhǎng)的全過(guò)程。而且，承擔(dān)“補(bǔ)課”任務(wù)的不僅是家長(zhǎng)，還有學(xué)校。畢竟，培養(yǎng)出素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，這才是真正的“齊全哥”，我們需要這樣的“齊全哥”。

而這一課必須及時(shí)補(bǔ)上，即使是所謂“過(guò)度闡釋”，也要講明白道理，讓所有學(xué)子都能夠明白，從而成為真正意義上的“齊全哥”。

李繼彥

“厚愛(ài)”之重難以承受

在現(xiàn)實(shí)生活中，除了余溫不減的“送學(xué)潮”與“齊全哥”的個(gè)例以外，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，不給孩子精神斷乳，孩子過(guò)分依賴父母的例子比比皆是。家長(zhǎng)把對(duì)孩子的愛(ài)全傾注在對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)心上，而忽視了對(duì)孩子行為習(xí)慣、動(dòng)手能力、獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。子女出門上學(xué)，不少家庭傾巢出動(dòng)，家長(zhǎng)替孩子辦完一切入學(xué)手續(xù)，整理床鋪、買飯菜票、打掃宿舍衛(wèi)生，千叮嚀、萬(wàn)囑咐，生怕孩子生活有什么閃失。有的家長(zhǎng)干脆在學(xué)校附近租房子，當(dāng)起專業(yè)陪讀。于是有的學(xué)校附近形成了陪讀經(jīng)濟(jì)鏈。而且這種陪讀鏈條還有從中小學(xué)向大學(xué)延伸的趨勢(shì)。

“可憐天下父母心”。我本無(wú)意對(duì)滿懷喜悅“送學(xué)”的家長(zhǎng)說(shuō)三道四，家長(zhǎng)與學(xué)生或許根本不在乎“送學(xué)”花費(fèi)。但是望子成龍的家長(zhǎng)們對(duì)此也應(yīng)引起反思。如果家長(zhǎng)愛(ài)孩子就應(yīng)盡快松手，不能讓家長(zhǎng)的“厚愛(ài)”成為孩子不能承受之“重”。甚至重復(fù)“齊全哥”、郵寄臟衣服，打飛的送餛飩之類的溺愛(ài)故事。

表面上看，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，孩子對(duì)父母依賴感太強(qiáng)，這是孩子不會(huì)做事、不會(huì)洗衣服、不會(huì)吃感冒藥，依戀媽媽所做飯菜口味的直接原因。但是筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)如此越俎代庖，實(shí)際上是剝奪了孩子參與生活鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子不主動(dòng)與生活接觸，其獨(dú)立生活觀會(huì)日益變得消極，對(duì)父母的依賴感將更加強(qiáng)烈。如果長(zhǎng)大成人的孩子，不會(huì)基本生活技能，不具備獨(dú)立生活能力，怎能指望他們?cè)谝院蟮墓ぷ?、生活中?dú)當(dāng)一面?溺愛(ài)孩子顯然不利于孩子大膽融入社會(huì)。

家長(zhǎng)庇護(hù)得了孩子一時(shí)，庇護(hù)不了孩子一世。孩子和家長(zhǎng)都應(yīng)該在這個(gè)問(wèn)題上擺正位置、調(diào)整心態(tài)。孩子考上遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的大學(xué)，正是讓孩子獨(dú)立，給孩子斷乳的絕好時(shí)機(jī)。其實(shí)，解決的辦法是雙方面的，一方面，孩子自身要有獨(dú)立意識(shí)和敢于接受生活挑戰(zhàn)的勇氣，不怕苦、不怕累，鍛煉自己從獨(dú)自報(bào)到、洗衣服、吃感冒藥這樣的生活瑣事做起;另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)該清楚自己的角色和身份，對(duì)自己的孩子要有信心，放手讓其參與生活鍛煉。

劉凱玲

建議

不要小看了你的孩子

14箱行李入學(xué)，確實(shí)很雷人。但細(xì)看了新聞，一名志愿者和老師介紹，帶14箱行李的學(xué)生也肯吃苦，渴望獨(dú)立，對(duì)其母說(shuō)他將吃不慣食堂里的飯菜給予了否定。這是讓人稍感安慰的地方。14箱行李，是父母的一片愛(ài)心，可以理解。但做家長(zhǎng)的，有時(shí)真不要小看了自己的孩子。照顧得太周全了，不但讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，甚至?xí)屗谕g人面前抬不起頭來(lái)，那可是害苦了自己的孩子。

其實(shí)，在一些重大事件，譬如汶川、玉樹大地震，北京奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)在舉辦的世博會(huì)上，我們的青年志愿者，用自己的行動(dòng)證明了他們同樣能吃苦，有著很強(qiáng)的獨(dú)立精神。做家長(zhǎng)的，愛(ài)孩子，請(qǐng)不要小看了自己的孩子，更不要讓中國(guó)的父母成了貶義詞，成了溺愛(ài)的代名詞。

關(guān)鍵詞： 齊全哥