兒童作文要“有意思”而非“有意義”。

“有意思”的兒童作文有什么特質(zhì)，又怎么區(qū)分“有意義”?

抽煙的人認(rèn)為抽煙有意思，不抽煙的人認(rèn)為沒意思;喝酒的人認(rèn)為喝酒有意思，不喝酒的人認(rèn)為沒意思;愛逛街的人認(rèn)為逛街有意思，不愛逛街的人認(rèn)為沒意思。據(jù)此，“有意思”有三個特質(zhì)：(1)“有意思”是個人化的，你的有意思不等于他的有意思，成人的有意思不等于兒童的有意思，兒童的有意思不等于成人的有意思。(2)“有意思”是淡化是非的。抽煙屬于“非”，癮君子卻說“有意思”。(3)“有意思”是情緒化的。情緒好，沒意思也可以有意思。不愛喝酒的人在情緒好的那一刻，完全可能喝得滿臉通紅。

“有意義”與“有意思”剛好相對

：(1)“有意義”不是個人的，不是你認(rèn)為有意義我認(rèn)為無意義。“有意義”具有公共性。(2)“有意義”是強(qiáng)化是非的，“是”的提倡，“非”的反對。(3)“有意義”是理智的，不憑個人情緒。兒童作文常寫“這件事情讓我明白了”“由此我深深懂得了”，那是“有意義”的典型表現(xiàn)——后面的那個“道理”是理智的、公共的、強(qiáng)化是非的。“有意義”有定論，是非分明;“有意思”無定論，純屬個人喜好。

兒童作文屬“情緒寫作”，成人寫作才是“思想寫作”。思想寫作重理性，情緒寫作重感性。

兒童作文重“有意思”。兒童作文隨著情緒走，兒童的情緒就是作文的中心。兒童寫：“我的爸爸是一名外科醫(yī)生，每天回家都是無精打采的樣子，媽媽很不高興”“爸爸很愛睡懶覺，我不喜歡這樣，我希望爸爸不要睡懶覺，不要經(jīng)常去加班，我希望他和我們一起的時候要開心，還要有精神，要多陪陪我們”“爸爸好像并不明白我們的心思，還是每天早出晚歸，一個電話又被叫走了，休息天就想著一直睡懶覺，連狗都討厭他。我要怎樣才能讓他明白，他是我的爸爸，而不是那些病人的爸爸”。

兒童心靈中有一部分始終沒有被理解而又必須被理解的東西

從“有意思”來看，可以得滿分。從“有意義”來看，可以不及格：爸爸為了病人，怎么可以說“連狗都討厭他”?怎么可以說“他是我的爸爸，而不是那些病人的爸爸”，救死扶傷的爸爸才是有意義的!從兒童的角度看，孩子有多愛他的爸爸，才有了這么有意思的作文。從兒童的角度看，“連狗都討厭他”一點(diǎn)也沒有貶義，爸爸累得回家倒頭就睡，沒時間跟狗狗玩，狗狗當(dāng)然不喜歡他。“”(蒙臺梭利)，什么時候用“有意思”來看兒童作文，兒童作文的春天就到了。

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