“賤人、二貨、瓷慫、不要臉”，“下學期你不要來了，你要來了，我把你捏死在教室里”、“你賤不賤，你自己丟不丟人，你像個死人一樣坐在教室里”……據(jù)華商報報道，近日，陜西省商洛市商丹高新學校13歲女生婷婷(化名)疑似遭班主任王某欺凌事件引發(fā)廣泛關注。

恨鐵不成鋼。老師在批評教育學生的過程中難免有偶爾的情緒失控、言語失當，但長期用不堪入耳的侮辱性語言辱罵學生，這樣的人絕對不配當老師。

據(jù)婷婷稱，從晨讀到晚自習，只要王某進教室，就頻繁罵她，一節(jié)課至少罵六七次，上課上著上著，無緣無故想起來就罵。班主任王某甚至還向著全班同學連續(xù)發(fā)問：咱班同學誰賤?誰賤?然后，很多同學齊聲喊出婷婷的名字作為回答。不僅如此，王某還不讓其他同學接觸婷婷，“和那個二貨(方言，傻子)在一起，你們也會被傳染成二貨”。

語言暴力雖然不是直接體罰，但有時軟刀子扎人更可怕。長達半年的污言穢語辱罵以及被隔離，即便是具有一定抗壓能力的成年人，恐怕都會被逼瘋，一個13歲的小姑娘，更是可想而知。尤其是作為剛轉入新學校的新生，本來需要更多的關愛幫助適應陌生的環(huán)境，卻飽受班主任語言暴力的摧殘，痛何如哉!婷婷表示，學習生活沒有絲毫快樂可言，有種“想死的感覺”，把學校比作“魔鬼般的地方”“地獄”，連一分鐘一秒鐘都不想待……聽著這樣的描述，令人有揪心之痛!學高為師，身正為范。一位頭頂“區(qū)級優(yōu)秀班主任、區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級教學能手”光環(huán)的老師，僅僅因為嫌婷婷成績不好，就如此對待一個柔弱的小姑娘?真是難以置信!

面對輿情，當?shù)亟逃姓块T表態(tài)要全面調(diào)查，從嚴處理，目前該問題已經(jīng)立案。嚴懲“暴師”之余，更值得深入追問的是：這樣的“優(yōu)秀教師”究竟是怎樣煉成的?除了婷婷之外，其他學生有沒有遭受王某語言暴力?家長在4月底向學校反映情況后，為何事態(tài)并未得到遏制?

長期濫施語言暴力的王某當然罪責難逃。可笑的是，自稱是“有素質(zhì)”的他在接受采訪時并不認為自己辱罵了婷婷，只是批評過程中可能存在言語不妥。事情都已經(jīng)曝光了，竟然還不覺得自己的教育方式存在問題，其教育觀念之扭曲可見一斑。如此瞧不起成績差的學生，甚至常常噴出一些不堪入耳的話，怎堪為人師表?

偶然背后，實則有其必然性。這位“學生心中可敬可畏的好老師”，其實眼中只有分數(shù)而已。在應試教育盛行的大環(huán)境下，類似的老師恐怕絕非個例，無非是表現(xiàn)方式和程度存在差異罷了。如果“以分數(shù)論英雄”的現(xiàn)狀不能得到有效扭轉，那么每一個拖后腿“差生”，都可能成為教師眼中的“賤貨”。

老師如此粗暴對待學生，學校同樣難辭其咎。自詡“辦學理念全新，志求卓越一流”，何以存在教育理念和方式如此低級的“優(yōu)秀教師”?這樣的“優(yōu)秀教師”只是個別嗎?明明已經(jīng)聽過錄音了，政教處兩名工作人員還一邊表示老師可能教育存在方式不當、用詞不當，一邊強調(diào)“出發(fā)點是好的”，甚至聲稱“這是家長對學校教育沒有正確認識，促使孩子與老師搞對抗”、“老師生氣了把學生說兩句不為過，因為老師這是愛孩子”。

如此一唱一和，袒護之心可謂呼之欲出。如此“滅火”，只能是火上澆油。連主管德育的政教部門都這樣看待問題，出現(xiàn)長期辱罵學生的咄咄怪事或許也就不難理解了。(胡欣紅)

關鍵詞： 遭班主任欺凌