依托線下場景的早教行業(yè)正在積極探索新的自救方式。7月30日，摩爾媽媽上線“定制教育”入口，其中就出現(xiàn)了類似戶外早教的新業(yè)務(wù)。此前北京已經(jīng)有高端早教機(jī)構(gòu)組織開展戶外活動(dòng)課。事實(shí)上，在國外市場，戶外早教的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入成熟期，但國內(nèi)早教行業(yè)大多依靠商場和社區(qū)店來擴(kuò)張，戶外早教的系統(tǒng)課程和師資還有進(jìn)一步完善的空間，這無疑是從業(yè)者的新機(jī)遇，但值得注意的是，成本等問題也是不可忽視的挑戰(zhàn)。

應(yīng)需求而生

目前，由于關(guān)于早教行業(yè)的明確復(fù)工政策尚未正式出臺(tái)，大部分早教機(jī)構(gòu)仍未正式復(fù)工。為了進(jìn)行自救，維持現(xiàn)金流正常運(yùn)轉(zhuǎn)，早教機(jī)構(gòu)們紛紛開始探索新的課程模式。

北京商報(bào)記者注意到，在北京已經(jīng)有高端早教機(jī)構(gòu)開始嘗試戶外體驗(yàn)課。家長齊女士向記者反映，自己所在的早教機(jī)構(gòu)針對(duì)會(huì)員開放了戶外體驗(yàn)的網(wǎng)上預(yù)約通道，且僅需提前預(yù)約，目前不額外收費(fèi)。而就在7月30日，摩爾媽媽App上線了“定制教育”入口，這一入口中的教育產(chǎn)品也包含了親子游學(xué)(戶外景區(qū))這一類型的課程。

“我們是被需求推著走的，所以推出了一系列的定制教育，”摩爾媽媽創(chuàng)始人兼CEO姚娜在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示，“疫情期間學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都沒能開門，0-6歲年齡段的孩子只能回歸到家庭教育，這讓家長壓力變大，需要一些社會(huì)化教育的支持，同時(shí)企業(yè)也需要開發(fā)創(chuàng)新型的供給方式來滿足需求。”

尚在摸索期

在線下機(jī)構(gòu)停擺的同時(shí)，戶外早教的形式可以在一定程度上緩解從業(yè)者的收入壓力。北京商報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有一些小型的早教工作室出現(xiàn)，采取幾個(gè)小朋友拼課一個(gè)老師的形式開展，且獲得了家長們的普遍好評(píng)。

“戶外早教目前偏向兩大主要類別，一種是運(yùn)動(dòng)體能類，另一種是自然探索類，還有部分藝術(shù)早教機(jī)構(gòu)會(huì)推出一些以自然素材為主題的藝術(shù)類課程。”米來媽媽MCN創(chuàng)始人、早教專家邢子凱向北京商報(bào)記者詳細(xì)介紹了目前戶外早教的幾種種類。

這也讓從業(yè)者看到了新機(jī)遇。姚娜就談到，教育的本質(zhì)是“服務(wù)+內(nèi)容”，當(dāng)家長意識(shí)到，孩子不一定需要送到機(jī)構(gòu)接受教育，而是在公園、小區(qū)、景區(qū)，有老師和教研就可以完成個(gè)性化課程體驗(yàn)時(shí)，從業(yè)者就該反思，場地租金占到成本50%以上的商業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理?

不過，值得注意的是，目前推出戶外早教的大部分機(jī)構(gòu)都停留在摸索期，課程以體驗(yàn)為主，尚未形成規(guī)?；捏w系和推廣模式。

雖然在國內(nèi)，戶外早教才剛嶄露頭角，但在國外并非新業(yè)務(wù)。截至2019年，美國的戶外早教機(jī)構(gòu)Tinkergarten已經(jīng)獲得了多輪融資，擁有超過2000名講師，覆蓋全美50個(gè)州。

“美國和歐洲社會(huì)環(huán)境崇尚運(yùn)動(dòng)，他們的早教形式就是以戶外為主，并且會(huì)以媽媽互助會(huì)、社區(qū)公益組織這樣的形式開展。”邢子凱強(qiáng)調(diào)，“在國外，戶外早教實(shí)際上就是親子活動(dòng)，場地集中在公園、社區(qū)這些公共場所。與國內(nèi)豪華的室內(nèi)場地比較起來，這些場地更有公共性質(zhì)，同時(shí)國外早教的客單價(jià)也更低。”

機(jī)遇中的風(fēng)險(xiǎn)

雖然戶外早教孕育了行業(yè)的新思路，但東西方觀念的差異性讓戶外早教在國內(nèi)的推廣局勢并不明朗。中國人生科學(xué)學(xué)會(huì)嬰幼兒啟蒙教育專業(yè)委員會(huì)特聘專家朱建新表示，“像戶外早教這樣的新生事物，不同群體的接受程度不一樣，需要考慮到用戶人群的環(huán)境和背景再進(jìn)行布局”。

國外的戶外早教更多依托社區(qū)、公益組織開展，社會(huì)屬性強(qiáng)。而國內(nèi)，目前早教機(jī)構(gòu)多以室內(nèi)場地為主。“早教最重要的需求就是社交需求，小朋友和媽媽需要早教機(jī)構(gòu)提供場地交朋友，而如果遇到霧霾天氣情況則不適宜小朋友在外活動(dòng)，這就需要類似于商場、社區(qū)里的室內(nèi)大型早教機(jī)構(gòu)。”邢子凱談道。

邢子凱還指出，“戶外早教的形式會(huì)讓機(jī)構(gòu)和老師之間的黏性減弱，此外，戶外早教還面臨著場地問題，目前在國內(nèi)，早教機(jī)構(gòu)的吸引人之處就在于其大型游樂教學(xué)設(shè)施的完善，戶外早教的出現(xiàn)會(huì)減少對(duì)這些設(shè)施的依賴性，當(dāng)場地?fù)Q到室外的公園、草坪等地，機(jī)構(gòu)的客單價(jià)也會(huì)相應(yīng)降低，這讓早教機(jī)構(gòu)入局戶外早教的利潤空間變得不明朗”。

除此之外，參與過戶外早教體驗(yàn)課的家長齊女士也表示，“場地的安全性也是值得考量的問題，北京如果遇上霧霾、潮熱天氣，家長就很難放心地將孩子放在戶外，而且很多寶寶年齡比較小，很難找到一塊相對(duì)封閉的戶外場地去開展活動(dòng)，這樣一來他們的安全風(fēng)險(xiǎn)會(huì)很高”。戶外早教的安全性和場地問題，都成為機(jī)構(gòu)需要認(rèn)真考量的重點(diǎn)。

朱建新也認(rèn)為，目前的時(shí)間節(jié)點(diǎn)下，戶外早教成為機(jī)構(gòu)探索自救的新方式，也實(shí)現(xiàn)了老師和孩子們的互動(dòng)，從行業(yè)探索的角度看是值得肯定的。但同時(shí)，早教機(jī)構(gòu)在探索戶外可能性時(shí)要注意做好課堂保障和安全預(yù)案，“即使是在室外，也需要一些相對(duì)獨(dú)立和安全的場地去開展活動(dòng)，保障安全在第一位”。

關(guān)鍵詞： 戶外早教