陳欣然的拳頭砸向母親“李梅”。

陳欣然很急迫，因為害怕：

每一天都睡不好、吃不好，害怕隨時有人把我摁住，把我再送到那地方去。

2016年黑龍江肇東的李梅給丈夫陳剛?cè)酉碌谝粡埣垪l，上面寫著：沒事，就是要學(xué)費。

最近兩個月，夫婦倆的獨生女，16歲的陳欣然一直和他們鬧矛盾，陳剛和妻子搬了出去。李梅來給女兒做飯，卻被女兒扣在了家里。陳欣然向陳剛索要五萬元，讓她去哈爾濱讀體育學(xué)校，給錢才放人。

第四天，陳剛撿到第三張紙條，上面寫著：她就不讓我出去，都是小孩的把戲，過幾天就沒事了。

早在2016年陳欣然就曾控制過李梅：她把母親綁在臥室的拳擊沙袋上，一邊拍攝一邊打電話向父親要錢。

陳剛沒有妥協(xié)，陳欣然很快就把李梅放了。陳剛覺得，女兒這次是在故伎重演，妻子應(yīng)該不會有事。

第五天，李梅的紙條上寫著：沒事，給吃喝，就是手腳(被)捆不方便。

中秋節(jié)的前一天晚上，陳欣然在家庭微信群里發(fā)了一張照片，照片里，李梅的腳有傷，腳背高高腫起。

陳剛妥協(xié)了，答應(yīng)給女兒三萬五千元，等到轉(zhuǎn)錢時，已經(jīng)是16日的零點。

陳剛來敲門。陳欣然本要放了母親，但出于害怕，沒有開門。陳剛怕女兒情緒激動，并沒有強行進入房間。

他絕對想不到，四個小時后，等女兒陳欣然察覺不對，喊來急救車時，被捆綁在房內(nèi)的妻子，已經(jīng)停止了呼吸。

裂痕

在陳剛的記憶中，陳欣然是一個善良乖巧的女兒，一直很聽家長的話。2015年，陳欣然初中畢業(yè)，她第一次和家長對著干，剪了一個非常短的假小子頭。上高中后，陳欣然經(jīng)常和朋友們在外玩耍，很晚回家。

夫妻倆試圖找出女兒言行大變的原因，他們跟蹤女兒，給女兒朋友的父母打電話，這讓陳欣然十分反感：“我沒有一點隱私，沒有一點空間還沒有一個朋友。”

陳剛了解到，女兒同奶茶店老板張南比較聊得來，他托付張南好好規(guī)勸女兒。陳欣然和張南漸漸熟絡(luò)，陳家人卻打聽到，張南16歲時離家出走，一直在外面“混”。陳剛開始限制女兒去奶茶店找張南。

陳欣然和父母的爭吵更加頻繁。2016年1月，陳欣然離家出走。整個寒假，她一直在當?shù)卮蛄愎ぃ紶柸埬夏莾鹤?，一直沒有回家。

寒假快結(jié)束的時候，李梅終于聯(lián)系上了女兒，她謊稱爺爺生病，“騙”回了女兒。陳欣然發(fā)現(xiàn)被騙后，又負氣出走，來到了距肇東市一百公里之外的大慶，在一家夜店，找了份切果盤的工作。

父親陳剛覺得，女兒正是因為和張南交往，才變得無法無天，滿是負能量。他想把陳欣然送去封閉學(xué)校的想法萌生了。

沒過多久，陳欣然被父親帶來的教官強行接走，從大慶開往濟南的途中，陳欣然試圖逃跑，但被教官抓回。

怎樣正確解決青少年叛逆心理

1、用心去愛每一個學(xué)生。我們經(jīng)常提倡關(guān)愛每一個學(xué)生，對學(xué)生要充滿愛心。教師應(yīng)講求民主創(chuàng)設(shè)良好氛圍，體貼學(xué)生，尤其對常犯錯誤的學(xué)生，更應(yīng)從感情上親近他們，從興趣上引導(dǎo)他們，從學(xué)習上幫助他們，從生活上關(guān)心他們，使他們對教師的隔閡和對抗心理消除，樂意接受教育勸導(dǎo)，逐漸改正自己的錯誤認識和不良行為。

2、留下空間，讓出余地，給學(xué)生時間反省。當學(xué)生遇到違反紀律或與教師“頂牛”時，教師要適當?shù)厥褂枚虝旱某聊?，自己既有了理清思路，選擇措辭和觀察學(xué)生反應(yīng)的機會，又可讓學(xué)生有思考反省自己的機會。這樣的“冷處理”，能夠緩和氣氛，使學(xué)生冷靜理智，從而接受老師的教育。有時候，用沉默可替代對學(xué)生的直接批評。

3、公平公正，樹立老師威信。如果老師刻意的偏袒某人，必然會引起其他學(xué)生的不滿，那么作為一個老師的威信也將不復(fù)存在，因此提醒教師在處理學(xué)生具體問題時，一是要體現(xiàn)公平公正，對事不對人，盡量做到“一碗水端平。”平時觀察學(xué)生時要做到優(yōu)生差生一視同仁，不分厚薄，不能存有“一好百好，一惡百惡”的心理，能善于發(fā)現(xiàn)每一人學(xué)生身上的閃光點。這樣，在處理問題時才不會隨心所欲，依主觀印象辦事。另外，對所處理的問題，一定要通過多種方法不同渠道進行調(diào)查研究，了解真相，進行客觀分析，作出公正合理的結(jié)論，得到學(xué)生廣泛的贊同和支持。這也可以提高教師的威信，增加學(xué)生對教師的親近程度。

4、對癥下藥，糾正學(xué)生不良心理。因為學(xué)生的“逆反”心理的形成因素很多，故要進行分析，對癥下藥，因勢利導(dǎo)，糾正學(xué)生“逆反”心理。如因教師處理不當造成的，教師要勇于承認自己的錯誤，不斷改進工作方法，以實際行動取信于學(xué)生，重新贏得他們的信任與支持。

關(guān)鍵詞： 少女綁住折磨生母致死